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Bella老师浅谈少儿英语课堂教学方法

http://www.yinghuaedu.com  来源:英华教育(青岛)语言中心  发布时间:2013-01-11 10:42:40

一、创设情境,激发兴趣学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。因此,教师要根据具体...

一、创设情境,激发兴趣
学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。因此,教师要根据具体的教学内容和教学目的,利用不同的情境进行教学。情境要贴切逼真,方式多样新颖,以激活学生的学习兴趣,增强学生在课堂上的自主性和主动性。
1、创设学习情境。
课堂上可利用直观教具创造情境,让学生一目了然,有身临其境之感。情境教学唤起了学生浓厚的学习兴趣,使其主体性得到了发挥。
2、英文歌曲激发学习兴趣。
音乐有神奇的力量,在歌曲演唱中,能获得轻松愉快的感受。教学英语歌曲,是英语教师用来吸引学生注意力,激发学习兴趣,创造一个轻松愉快、和谐协调的课堂气氛的重要手段,能让学生在歌声中学习新词、新句型,在轻松的气氛中学到新知识。在歌唱练习中,学生自然地模仿起老师的动作,握着同桌的手,抚摸着对方的头,进行小组英语歌曲比赛,课堂出现了你追我赶的良好学习氛围。
二、设置问题,激励思考
在课堂教学中,教师应通过多层次的要求,鼓励学生提问,引导学生积极思考,给学生一片探索的空间,给他们选择的权利,让其主动加入到教学过程中来。在教学英语数词从thirteen到nineteen时,引导学生做比较,激励学生提问,找出这些数词的共同点与不同点,于是学生便有了疑问及答案:
(1)这些数词后面都有“teen”。
(2)fourteen、sixteen、seventeen、eighteen和nineteen都是由four、six、seven、eight和nine后面加teen而得。
(3)thirteen和fifteen与其他词不一样。
(4)这些数词的结尾“teen”读音都一样吗? 对于学生得出的答案我给予肯定,表扬他们,激励他们,同样给他们的疑问相应的答案。教读这些数词时,以thirteen、fifteen为例,让学生总结“teen”的准确读音,然后让学生去认读fourteen、sixteen、seventeen、eighteen和nineteen等单词,给他们独立思考的机会,发挥其主体性。
三、引入竞争机制,开展竞赛活动
学生都有争强好胜的心理,这种心理如果引导得当,会转化为学习的动力。在课堂上,适当引入竞争机制,开展竞赛活动,可让学生忘记犹豫、忘记自卑、忘记恐惧、调动积极性,使学生的自主能动性得以发挥,课堂效益得以提高。学生的素质、智力、理解能力是参差不齐的,教师在教学活动中,应该给不同学生创设不同的问题,选择适合他们的起点,尽可能地为每一个学生提供展现的舞台与表现的机会,善于用辩证的、发展性的评价来激励学生,使学生不断获得成功的体验,积极地参与课堂活动,增强课堂的主体性。

(责任编辑:高老师)

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