少儿英语学习：让故事走进英语课堂
http://www.yinghuaedu.com 来源：英华教育（青岛）语言中心 发布时间：2012-12-15 20:11:55
英语对于孩子们来说学起来比较困难，因为缺乏语言环境，读写单词又很枯燥，所以创设有趣的语言环境，能激发学生的学习兴趣，让课堂变得简单...
英语对于孩子们来说学起来比较困难，因为缺乏语言环境，读写单词又很枯燥，所以创设有趣的语言环境，能激发学生的学习兴趣，让课堂变得简单而生动有趣。那么我们建议让故事走进英语课堂。
一、故事是有趣的语言素材。大家都知道，学外语最好是采用有意义、有语境的语言素材，这样既便于学生理解语言的意义，又便于学生理解语言运用的具体情况。也就是说，孩子们在写一句话或者是学一个单词的时候，如果脱离语境的话，恐怕难以理解，而即便是理解了这些词或者是句子的意思，他们也不知道这些词和句子将来具体可在什么情况下使用，所以如果我们采用故事教学的话，至少能够帮助学生更好地理解语言的意义以及语言具体的使用情况。
二、故事是小孩子感兴趣的学习材料。大家都知道，故事是小孩子感兴趣的学习材料，其实大人也对故事感兴趣，小孩子就更感兴趣了，因为故事有情节。现在很多小学英语教材里面，虽然有一些故事比较简单，但是还是有一些情节的，有的教材编的故事非常有趣，这样小学生在学英语的过程中，如果能够通过故事来学英语，应该能够调动他们学习的积极性。
三、故事是多样的语言素材。小学生，特别是我们中国学生学外语，这种自然的学习环境还不是特别理想，所以需要大量地接触英语。接触英语的重要途径，就是通过阅读。所以在小学阶段，即便是低年级，也要安排一些故事，让学生来阅读、来表演，这样通过学习故事、表演故事，能够有更多的语言输入。
基于以上几种原因，所以在小学阶段，建议在不同的教学环节采用故事教学。这里有两点需要注意：一个就是我们说的故事并不是一个非常完整的语言比较难的故事，很可能就是几个人的一个活动，有一些对话，也可能是一段完整的叙述性的文字；另外一点就是我们对于学生讲故事、读故事和表演故事的要求应该是灵活把握的，这个讲故事不是说我们老师把故事完完整整地给学生讲，而是老师和学生一起来根据图片的提示，根据我们提供的音像材料来理解故事，或者说是描述故事，这也叫讲故事。对于表演故事，表演几个动作是表演故事，把一个故事的几个环节，运用一些手势、表情等也是表演。
所以说英语故事教学在小学阶段是一种非常好的方法，让我们的每堂课都变成故事会吧！
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(高老师)
