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众所周知:“兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。”我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生兴趣,把学习视为乐趣。少儿英语教学更是如此,如果在少儿阶段,学生已经失去了对英语学习的兴趣,又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢?因此,少儿英语教师应该把培养小学生的英语学习兴趣放在第一位。

　　1、建立良好的师生关系。“所谓的师生关系,是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。”和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊的作用。如果学生喜欢某位教师,那么他们的课堂气氛就会活跃,学生的学习兴趣就会油然而生,学习热情就会高涨；相反,学生讨厌某位教师,就不喜欢听他的课,甚至在上课时间捣乱。因此,教师必须摆脱传统的“师道尊严,认为教师就是权威,学生必须一切听从教师的教导”的思想束缚,正确认识教师所应当充当的角色。在教学活动中,教师对教学活动起主导作用,而学生则是学习、认识、发展的主体。在生活中,教师应该是学生的朋友,可以谈心、游戏；也是父母,关心爱护每一个学生。作为一名教师,还要记住用微笑来面对每一个学生,教师面带笑容,会使学生觉得老师与自己之间的距离很短,让人感觉亲切。学生亲近你,喜欢你,就会在你的课中与你互动、交流,从而对你所教的英语课产生兴趣。老师更要善于在日常生活中发现学生的优点,并给予他们真诚的赞美。尤其是小学阶段的学生,一旦他得到老师真诚的赞美,就会产生积极向上的力量。获得的表扬、赞美越多,他就更加希望自己做得更好,你们之间的关系也就会越来越好的,对你的课堂也会越来越喜欢。

　　2、在课堂教学过程中培养学生的英语学习兴趣。学生在学校的大部分时间都是花在课堂上,如果能在课堂教学过程中吸引学生,引起他们学习的兴趣,学习就会事半功倍。要在教学过程中培养学生的英语学习兴趣,可以从以下几个方面入手:

　　首先,要创设良好的课堂教学情境。英语课堂教学根本的教学目的就是让学生在轻松、愉快的环境中积极主动地学习,最大限度地激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,从而为进一步学习英语打下良好的基础。在课堂教学中要创设情景有很多种方法。我们可以利用教材中Let‘s　chant,Let’s　sing等充满音乐节奏的内容来创造一个良好的开端,也可以开展多种多样的英语小游戏,还可以利用角色扮演,让学生体验英语对话的乐趣,从而爱上英语。

　　其次,要设计适合小学生特点的教学方法和活动形式。初学英语时,因为新鲜、好奇,孩子们的兴趣可能比较高,但随着时间的流逝,课程越来越难,孩子们的热情就会下降,学习效果也降低了。因此,我们还要注意如何采取有效的教学方法和活动形式来增强他们对英语学习的兴趣。首先,对小学生要采取浅显易懂的语言,让他们明白你在说什么；适当运用母语,不要让他们听得一知半解。其次,多采取活动、游戏的方式进行单词、句子的操练。再次,在课堂教学中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围,让孩子们互帮互学地学好英语。

　　总之,有了兴趣这个最好的老师,英语学习一定能取得事半功倍的效果。所以,作为英语教师,一定要记住:我们不但要向学生传授语言并使他们掌握技能,更要注重培养他们对这门学科的兴趣。